Наблюдение за новорождённым

Признаюсь, меня сильно поразил семинар итальянских коллег о «Непосредственном наблюдении за новорождённым», а также тот опыт, который они приобрели ещё в 90-х годах.

Мелани Кляйн была первым психоаналитиком, которая установила технику детского психоанализа, и именно благодаря её теориям возникла идея наблюдения за ребёнком на ранних стадиях его развития. Как метод Наблюдение за новорождённым (Baby Observation) появился в Англии в 1948 году в клинике Тависток в Лондоне, и после нескольких лет экспериментов в 1964 году оно было введено в качестве учебного курса Британским институтом психоанализа благодаря детскому психоаналитику Эстер Бик, ученице Мелани Кляйн.

Baby Observation — это учебный процесс, в ходе которого у специалиста появляется возможность соприкоснуться с развитием психики с самого рождения. Погружаясь в глубокий контакт с довербальным миром новорождённого, наблюдаемого в отношениях с окружающей его средой, и проживая эмоциональный опыт, полезный для управления примитивными, инфантильными психическими состояниями, которые психоаналитики встречают не только у детей, но и у взрослых пациентов, специалист получает невероятно ценные знания «из первых рук». Этот ни с чем не сравнимый опыт развивает у наблюдающего способность находиться в состоянии эмоционального слушания, быть внимательным ко всем сообщениям, которые поступают из различных регистров и каналов, а также позволяет ему погрузиться в трансмодальную структуру первых коммуникаций, становясь во всех смыслах рецептором того, что живёт в окружающей среде, обнаруживая себя идентифицированным с ребёнком, чувствуя то, что чувствует ребёнок.

У наблюдений за новорождённым также есть сеттинг — они проводятся один раз в неделю в течение одного часа в назначенные день и время на протяжении двух лет. Наблюдение лучше начинать как можно раньше, после выписки матери и ребёнка из роддома. В течение часа наблюдения наблюдающий находится в контакте с семейным контекстом. Его задача состоит в том, чтобы оставаться в поле наблюдения и не вмешиваться в процесс взаимодействия матери и ребёнка. На встречах наблюдающий не делает никаких пометок и записей, чтобы не прерывать наблюдение и не «выпадать» из контекста. Все наблюдения, мысли, идеи — всё записывается после и далее обсуждается в группе с супервизором.

Это действительно невероятный опыт для каждого, кто работает в сфере психоанализа и психоаналитической терапии.